Մաթեմատիկաի տեստեր

Անուն
*
Յուրի
Ազգանուն
*
Տերտերյան
Դասարան
*
4.2
Դպրոց
*
Արևմտյան դպրոց-պարտեզ
Արևելյան դպրոց-պարտեզ
Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ
Հարավային դպրոց-պարտեզ
Էլեկտրոնային հասցե
*

1-10-րդ առաջադրանքները կատարելիս  նշիր ճիշտ պատասխանը

1. Ո՞րն է այն հնգանիշ թիվը, որի  միավորը 5 է, հարյուրավորը՝ 4, իսկ մյուս բոլոր թվանշանները 3։
1) 33435
2) 34335
3) 33345
4) 53433

Отменить выбор

2․Ո՞ր շարքի թվերն են դասավորված  աճման  կարգով:
1) 124, 4523, 3221, 2891, 19
2) 19, 124, 2891, 3221, 4523
3) 1350, 1200, 982, 444, 210
4) 210, 440, 982, 1231, 132

Отменить выбор

3. Որքանո՞վ կմեծանա երկնիշ թիվը, եթե նրա գրությանը ձախից  կցագրենք  4 թվանշանը:
1) 4
2) 40
3) 400
4) 4000

Отменить выбор

4․ 20214 > 20*14 արտահայտության մեջ աստղանիշի փոխարեն նշվածներից, ո՞ր  թվանշանը կարող ենք տեղադրել, որ անհավասարությունը ճիշտ լինի։

1) 1
2) 3
3) 2
4) 8

Отменить выбор

5․ Գտի՛ր  35 թվի 2/5 մասը:
1) 7
2) 14
3) 21
4) 9

Отменить выбор

6․ Ընտրի՛ր այն պատասխանը, որը 3 ժամ 25 րոպեն արտահայտում է րոպեներով․
1) 2005
2) 205
3) 25
4) 2050

Отменить выбор

7. Նկարում պատկերի ո՞ր մասն է ներկված կանաչով:

Подпись отсутствует

1) 5/10
2) 10/5
3) 3/10
4) 4/10

Отменить выбор

8. Ինչպե՞ս կփոխվի երկու թվերի գումարը, եթե գումարելիներից յուրաքանչյուրը փոքրացնենք  4-ով։

1) Կմեծանա 8-ով
2) Կմեծանա 4-ով
3) Կփոքրանա 4-ով
4) Կփոքրանա 8-ով

Отменить выбор

9․ Գտի՛ր  7684   թիվը  10-ի  բաժանելիս  ստացված  մնացորդը:
1) 84
2) 4
3) 684
4) 0

Отменить выбор

10․Հավասարակողմ  եռանկյան  կողմի երկարությունը  8սմ  է։ Որքա՞ն է այդ եռանկյան պարագիծը։
1) 64սմ
2) 16սմ
3) 24սմ
4) 32սմ

Отменить выбор

11-15-րդ  առաջադրանքների  ճիշտ պատասխանը  գրի’ր յուրաքանչյուր առաջադրանքից հետո նշված տեղում:
11. Ըստ օրինաչափության գտի՛ր տրված հաջորդականության հաջորդ անդամը՝  250, 500, 750, …

12․Հաշվի՛ր  4800- (24·100-500) արտահայտության արժեքը։

23500
13. AB հատվածի երկարությունը 35դմ է, CB հատվածը՝ 26դմ (տե՛ս նկարը): Գտի՛ր AC հատվածի երկարությունը:

Подпись отсутствует

9 դմ
14. Տուփում կա 10 կանաչ,  6 կապույտ և 5  դեղին մատիտ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ մատիտ պետք է հանել տուփից, համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը դեղին է։
20
15. Քառակուսու  մակերեսը  49սմ  քառակուսի է: Գտի՛ր քառակուսու կողմի  երկարությունը:
7
16-17-րդ առաջադրանքների լուծման ընթացքը  ներկայացրու՛  առաջադրանքներից   հետո   նշված  տեղում:
16.Զամբյուղում  կար 35 խնձոր։ Մայրիկը  զամբյուղից վերցրեց զամբյուղում եղած խնձորների  3/5  մասը։ Քանի՞ խնձոր  մնաց զամբյուղում:
35:5=7 7×3=21 35-21=14
17. Նարեկի հայրը 42 տարեկան է, իսկ Նարեկը նրանից փոքր է 6 անգամ։ 5 տարի հետո Նարեկը հայրիկից քանի՞ տարով փոքր կլինի։
42:6=7 7×5=35

Отправить

Очистить форму

Մայրենիի գիտելիքների ստուգատես

Կարդա´ տեքստը և կատարի´ր առաջադրանքները:

Կատուները

Ժամանակակից կատուների նախնիներն, ի տարբերություն շների նախապապերի, մանր կենդանիներ են որսացել։ Հենց դա է պատճառը, որ նրանք սովորաբար քիչ-քիչ են ուտում, բայց հաճախ: Կատուները որս են անում, անգամ երբ սոված չեն: Կատուներն ուտում են իրենց որսի ընդամենը 28 տոկոսը: Մնացած զոհերին նրանք կա՛մ թողնում են տեղում, կա՛մ էլ հպարտությամբ տանում են տիրոջ մոտ:

Նրանց  մեծ աչքերը ցածր լուսավորության պայմաններում որս անելու համար են: Սակայն աչքերի նման չափսն այլ տեսողական խնդիրներ է առաջացնում. սովորաբար փողոցային կատուները հեռատես են լինեում, իսկ տնայինները՝ կարճատես: Կարճատեսությունը թույլ չի տալիս կատուներին հստակ տեսնել մոտակայքում գտնվող մանր իրերը․ դրանք կատուները զգում են բեղիկների միջոցով:

Այս զարմանահրաշ կենդանիները գերազանց լսողություն ունեն, նրանց ականջը պտտվում է 180 աստիճանով:

Յուրաքանչյուր կատու քթի վրա յուրահատուկ պատկեր ունի: Այն նույնքան եզակի է, որքան մարդու մատնահետքը:

Կատվի սիրտը մեկ րոպեում զարկում է մոտ 110-140 անգամ։ Ստացվում է, որ այն 2 անգամ ավելի արագ է բաբախում, քան մարդու սիրտը:

Որոշ երկրներում կատուները թոշակ են ստանում: Այո՛, այո՛,  օրինակ Ավստրիայում կատուն, որը հսկում է հացահատիկի պահեստը, կենսաթոշակի է արժանանում: Հարկ է նշել, որ դա ոչ թե դրամական պարգև է, այլ մթերային՝ միս, կաթ և այլն:

Կատուն տարեկան կարող է ավելի քան 100 ձագ ունենալ:

Կատուներն ու նավաստիները հին բարեկամներ են: Հարյուրամյակներ շարունակ ծովագնացները հոգացել են այն մասին, որ նավի վրա կատու լինի. նրանք վերացրել են առնետներին և հաջողություն են բերել նավաստիներին:

Առաջադրանքներ

Մաս 1-ին

1.Ե՞րբ են որս անում կատուները և ի՞նչ են անում իրենց որսը։ — Կատուներն որսում  էն միշտ և ուտում էն որսածի 28 կտորը իսկ մնացան որսը տանում է տիրոչ մոտ կամ թողում  վորսած տեղը։

  1. Մեկ րոպեում քանի անգամ է զարկում կատվի սիրտը։ — Կատվի սիրտը րոպեում զարկում է 110-140 անգամ։
  2. Տարեկան քանի՞ ձագ կարող է ունենալ կատուն։ — Կատուն մոտ 100 ձաք կարող է ունենալ տարում։
  3. Տեքստից դո՛ւրս գրիր այն հատվածը, որտեղ գրված է կատուների տեսողության մասին։— Նրանց մեծ աչքերը ցածր լուսավորության պայմաններում որս անելու համար են: Սակայն աչքերի նման չափսն այլ տեսողական խնդիրներ է առաջացնում. սովորաբար փողոցային կատուները հեռատես են լինեում, իսկ տնայինները՝ կարճատես:

5.Ընդգծի´ր սխալ պատասխանը։

  • Կատուները գերազանց լսողություն ունեն, նրանց ականջը պտտվում է 180 աստիճանով:
  • Կատուները լավ չեն լսում։
  • Կատվի սիրտը մեկ րոպեում զարկում է մոտ 110-140 անգամ։
  • Որոշ երկրներում կատուները թոշակ են ստանում:

Մաս 2-րդ

 

  1. Գրի´ր՝ ի՞նչ նոր բան իմացար կատուների մասին:—Ես կատուների մասին իմացա որ նրանց սիրտը զարկում է 110-140անգամ։
  2. Գրի´ր կապույտ ներկված բառերի հականիշները։—

Ցածր-բարցր

Բարեկամներ- Թշնամիներ

Մանր-մեծ

Սոված-կուշտ

 

3.Գրի´ր տեքստում հոգնակի թվով գործածված 2 բառ:    Ցածր,Կատուները

  1. Տրված բառերից առաջ առարկայի հատկանիշ ցույց տվող (ինչպիսի՞ հարցին պատասխանող) բառեր գրի՛ր։

Նարնջագույն,չաղ,քնքոշ  կատու

Մեծ,քեղեցիկ,  երկիր

Փոքր,  քիթ

Արագ,կարմիր,ոգտակար  սիրտ

  1. Տեսքստից դո՛ւրս գրիր բոլոր թվերը և գրի՛ր բառերով։

100-հարյուր

110-140—հարուր տաս-հարյուր քառասուն

 

 

 

 

 

 

 

Ջ. Ռոդարի «Փոխեցին գլուխները»

Մարկոն և Միրկոն`այդ սարսափելի երկվորյակները,  չէին հարգում քերականությունը և տանել չէին կարողանում քերականական վարժությունները: Դժբախտներ, նրանք նույնիսկ չէին պատկերացնում, թե  ինչ կարող է գալ իրենց գլխին: Երեկ ուսուցիչ Քերականը նրանց  հանձնարարել էր գոյականների մոտ բայեր գրել: Տեսեք, թե ինչ էին գրել այդ անպիտանները:
_ Կատուն ոռնում է։ Այծերը հաչում են։ Գայլը գրում է։ Մուկը մլավում է։ Առյուծը  բառաչում է:
Դեռ չէին գրել վերջացրել, պատուհանի  մոտ  հայտնվեց Առյուծը և  թռավ սենյակ: Նա բարկացած էր.
_ Այդպե՞ս: Ուրեմն  ես բառաչո՞ւմ  եմ՝  բե-ե-ե-ե, բե-ե՜… հիմա ես ձեզ բառաչել ցույց կտամ:
Առյուծը իր աջ  թաթով պոկեց  Մարկոյի գլուխը, իսկ ձախ թաթով Միրկոյի գլուխը  և խփեց  իրար:
Լավ է, որ այդ  երկու  սարսափելի  երկվորյակների   գլուխները չվնասվեցին: Առյուծը գլուխները տեղերում դրեց: Բայց կատաղած Առյուծն ամեն ինչ խառնեց  իրար՝  Մարկոյի  գլուխը դրեց Միրկոյի գլխի տեղը, իսկ Միրկոյի գլուխը՝ Մարկոյի գլխի տեղը: Երբ նրանց մայրիկը տուն եկավ, շատ չարչարվեց և շատ սոսինձ օգտագործեց, որ նրանց գլուխները կրկին դնի իրենց տեղերը: Իսկ սոսինձը հիմա այնքա՜ն թանկ է: 

Առաջադրանքներ

  • Կարդա՛ հեքիաթը և փորձի՛ր նկարագրել ուսուցիչ Քերականին։
    շատ սովորական ուսուցիչ։
  • Հեքիաթից դո՛ւրս գրիր հինգ բայ (գործողություն ցույց տվող բառ)։

ոռնալ,մռավել,գրելբառաչել,հաչալ

  • Հեքիաթից դո՛ւրս գրիր երեք համառոտ նախադասություն և ընդարձակի՛ր։
  • Առանձնացրո՛ւ ամենից զվարճալի հատվածը և հիմնավորի՛ր ընտրությունդ։_ Կատուն ոռնում է։ Այծերը հաչում են։ Գայլը գրում է։ Մուկը մլավում է։ Առյուծը  բառաչում է:
  • Շարունակի’ր միտքը մի քանի նախադասությամբ։   Շշմած կարագը երազում էր իր սիրածի ձեթի մասին։
  • Շարունակի՛ր: Ի՞նչ կլիներ, եթե։

Եթե բառաչող առյուծը հայտնվեր անտառում, ապա նա կբառաչեր արջին և․․․ կսատկեր

Եթե մուկը մլավեր, ապա  կատուն կծվար

Եթե մարդիկ իրար ողջունելիս ապտակեին միմյանց, ապա հաջողելուց յակիցուկի կանեին

Եթե արևի փոխարեն առավոտյան լուսինը դուրս գար, իսկ լուսնի փոխարեն՝ արևը, ապա կգար գիշերը

  • Ով ի՞նչ է անում․ գրի՛ր։

Առյուծը-մռնչյում

Ոչխարը-մայում

Խոզը-խրխրում

Հավը-կչկչում

Այծը-մկկում

Կատուն- մլավում

Նշված գոյականների դիմաց ծիծաղելի ածականներ գրի՛ր.

ղժացող   շերեփ

ոխղար հեռախոս

 լացող  զանգ
մսից պղպեղ

ամերիկացի  արջ

կանաչ  նարինջ

Օրինակ՝ շատախոս շերեփ,

  • Ընտրի՛ր քեզ դուր եկած բառազույգը և հետաքրքիր պատմություն հորինի’ր: 
  • Հորինածդ պատմությունը ձայնագրի՛ր և հրապարակի՛ր:

English

2. Pedro played football last sunday
Pedro didn’t play football last sunday
3. I watched TV last night
I didn’t watch TV last night
4. Aya listened to music yesterday evening
Aya didn’t listened to music yesteday evening
5. The cat  climbed a tree yesterday morninge
The cat didn’t climd a tree yasterday morninge
6. It raned last week
It didn’t rane iast week
7. He smiled at me
He didn’t smil at me
8. George tidied his room an hour ago
George didn’t tidi his room an hour ago
1. Elena cleaned the hous and watered the flowers yasterday she didn’t watch TV and listen to the radio.
2. Youssef watc TV and listan to radio he didn’t clean the house and water the flowers.
3.  Mr and Mrs Hill  clean the house and wanch TV they didn’t water the flowers and listan to radio.
4. Camen water the flowers and watch TV she didn’t clean the house and listan to radio

Ամպիկները

Ամպիկները

Լուսաբացին՝ ամեն օրվա պես, մայր լեռը արթնացրեց ամպերին և ասաց, թե ով ուր պիտի գնա։ Բրդոտ արջի կերպարանաք ունեցող ամպիկն իմացավ, որ անտառում պակասել է խոնավությունը։ Պարզ էր, որ արջուկ-ամպիկը օգնելու էր լուծել անտառում առաջացած այդ խնդիրը։ Իսկ ուղտի կերպարանքով ճերմակաթև ամպիկին մար լեռը հանձնարարեց գնալ անապատ։ Ամռան շոգ օրերին անապատում ցամաքել էին նույնիսկ ջրհորները։ Կովի կերպարանքով ամպիկը ճամփորդելու էր բանջարանոցներով և հարուստ այգիներով։ Նա հագեցնելու էր ծարաված բանջարեղենի, մրգատու ծառերի ծարավը: Նրանք բոլորն էլ պետք է այնքան անձրևեին, որ ուժ ունենային միայն վերադարձի համար։

Երանի՜ ճամփորդ ամպիկներին։

Առաջադրանքներ

  1. Տեքստից դո՛ւրս գրի՛ր մեկական պատմողական և բացականչական նախադասություն։1)Երանի՜ ճամփորդ ամպիկներին։2)Լուսաբացին՝ ամեն օրվա պես, մայր լեռը արթնացրեց ամպերին և ասաց, թե ով ուր պիտի գնա
  2. Բացականչություն արտահայտող բառով կազմի՛ր այլ նախադասություն։ Ուռա՜ ամռ է եկել։  Ո վո՜չ շատ դաս են տվել։
  3. Տրված բառակապակցություններով նախադասություններ կազմի՛ր։

Մրգատու ծառեր-Անտառում կա մրգատու ծառեր

Շոգ օրեր-շոգ օրեր են ամառը

Ճերմակաթև ամպիկ-ամերի մե կար մի տարբերվող Ճերմակաթև ամպիկ

Բրդոտ արջ-Վախենալու ամպ

  1. Տեքստից դո՛ւրս գրիր այն բառերը, որոնց մեջ գրության և արտասանության տարբերություն կա։

Օրինակ՝ միրգ-գրում ենք՝ միրգ, լսում ենք միրք

  1. Շարունակի՛ր։

Ծառեր-ծառ

տներ -տուն
շներ -շուն

Ամպեր-ամպ

ամպեր -ամպ

կոշիկներ-կոշիկ

  1. Տրված բառերում ընդգծի՛ր ածանցները։

Բրդոտ, խոնավություն, բանջարանոց, բանջարեղեն, ճամփորդ։

  1. Ո՞ր արմատներն են թաքնված տրված բարդ բառերում։

Լուսաբաց-լույս,բաց

ճերմակաթև-ճերմ,կերևվ

ջրհոր-ջուր,հոր

մրգատու-միրգ,տալ

թեստ 8

1. Հինգ հազար յոթանասունվեց թվի գրության մեջ ո՞ր կարգում է գրված 0:
միավորների
տասնավորների
հարյուրավորների
հազարավորների
ոչ մի կարգում
2. Նշիր ամենամեծ եռանիշ թիվը, որի գրության մեջ կրկնվող թվանշաններ չկան
999
199
789
987
989
3. Գումարելիներից մեկը մեծացրել են 5-ով, իսկ մյուսը մեծացրել են 7-ով: Արդյունքում գումարը
կմեծանա 2-ով
կփոքրանա 2-ով
կմեծանա 12-ով
կփոքրանա 12-ով
կմնա նույնը
4. Մենք օրվա ընթացքում ուտում ենք 3 անգամ: Քանի՞ անգամ ենք ուտում շաբաթվա ընթացքում:
7
18
21
28
37
5. 4075 > 4065 գրության մեջ «0» -ի փոխարեն ամենամեծը ի՞նչ թվանշան կարող ենք գրել, որ անհավասարությունը ճիշտ լինի:
8
0
5
4
6
6․ 48-թվի   5/8  մասը կլինի
6
24
30
20
40
7․  3/5 ժամը րոպեներով արտահայտած կլինի
12
50
24
60
36
8․ 2տ 50 կգ-ը կիլոգրամներով արտահայտած կլինի
2500
2005
2055
2050
2000
9.  44սմ պարագիծ ունեցող քառակուսու կողմի երկարությունը կլինի
10
22
11
5
12
10․ Գծագրում ներկված է պատկերի

Подпись отсутствует

5/9 մասը
4/9 մասը
4/5 մասը
4/10 մասը
4/12 մասը
11. Հաշվիր ամենամեծ եռանիշ և ամենամեծ երկնիշ թվերի տարբերությունը:900,99
12. Թվային հաջորդականությունը կազմված է հետևյալ կանոնով. առաջին անդամը 3 է, երկրորդ անդամից սկսած յուրաքանչյուր անդամը հավասար է իր նախորդի կրկնապատիկից հանած 1: Գրեք այդ հաջորդականության չորրորդ անդամը:17
13․ 24-ի և 7-ի արտադրալից հանիր 98-ի և 2-ի քանորդը:168-49=119
14․ AB հատվածի   երկարությունը 27 սմ է,  AC հատվածը՝ 8 սմ 4 մմ: Գտիր  CB   հատվածի   երկարությունը:    27-8=19սմ 96մմ
Подпись отсутствует
15. Քանի՞ երկնիշ թիվ կա, որի տասնավորը մեծ է միավորից:39
16. Ուղղանկյան մի կողմը 24սմ է, իսկ մյուս կողմը այդ կողմի կեսին է հավասար: Գտիր այդ ուղղանկյան պարագիծը:24:2=12 12×2=24 24×2=48    24+48=72
17. Մեկ սպիտակ և մեկ սև խոզերի զանգվածը միասին 320 կիլոգրամ է: Սև խոզը 32 կիլոգրամով ծանր է սպիտակ խոզից: Ինչքա՞ն է կշռում սպիտակ խոզը:320-32=288

Գունավոր ծովեր

Գունավոր ծովեր

Հետաքրքիր զուգադիպությամբ օվկիանոսներից յուրաքանչյուրն իր կազմում ունի մեկական «գունավոր» ծով, բացի Հարավային օվկիանոսից։

Սև ծովը Ատլանտյան օվկիանոսի մասն է: Այն գտնվում է Եվրոպայի և Ասիայի միջև: Սև ծովը հնագույն ժամանակներից եղել է ծովագնա­ցության և առևտրի բանուկ ճանապարհ: Ծովի անվան առաջացման պատմությունը մեզ հասցնում է Հին Հունաստան: Հույները ներկայիս Սև ծովն անվանում էին Աքինյան Պոնտոս («Անհյուրընկալ ծով») կամ Պոնտոս Սելաս («Սև ծով»)՝ նկատի ունենալով նրա փոթորկոտ ալիքների պատճառած վնասները, նավաբեկումները:

Ծովի խորը ջրային զանգվածում կուտակված են թունավոր նյութեր, այդ պատճառով էլ ամբողջ օրգանական աշխարհը գտնվում է ջրի վերին՝ 150-200մ խորության շերտում:

Սպիտակ ծովը հյուսիսային Սառուցյալ օվկիանոսի մասը կազմող ծով է: Ծովն այդպես է կոչվել, որովհետև տարվա մեծ մասը ծածկված է ձյունով ու սառույցով: Տարվա կեսը սպիտակ է սառույցից ու ձյունից, մյուս կեսն էլ բուքն ու ձյունն են իշխում, հաճախակի են մառախուղները, երկնքի սպիտակ գույնն էլ արտացոլվում է ջրերում և ավելի հաստա­տում ծովի անունը:

Կարմիր ծովը գտնվում է Հնդկական օվկիանոսում՝ Աֆրիկայի և Արաբական թերակղզու մի­ջև: Կարմիր ծովն աշխարհի ամե­նատաք և ամենաաղի ծովն է: Նրա 1 լիտր ջուրը պարունակում է 42 գրամ աղ: Ծովի բուսական աշխարհն աղքատ է, սակայն առա­տորեն աճում են կարմրավուն ջրի­մուռները, որոնք էլ կարմիր գույն են տալիս: Դրա համար էլ հին աշխարհում փյունիկցիները ծովը Կարմիր են անվանել, որը պահպանվել է մինչև մեր օրերը: Ծովում շատ են դելֆինները և ծովային հսկա կրիաները:

Դեղին ծովը Խաղաղ օվկիանոսի մասն է կազմում: Այն գտնվում է Չինաստանի և Կորեայի միջև: Սրա անվանման պատճառը նրա առափնյա մասի ջրերի մուգ դեղնավուն գույնն է, որը հետևանք է չինացիների մայր գետի՝ Խուանհեի բերած դեղին գույնի առատ տիղմի: Չինացիները այս անվանումը կապում են էին Չինաստանում կայսրու­թյան խորհրդանիշ համարվող դեղին գույնի հետ:

Հավասար հայտաար ունեցող կոտորակների համեմատումկ

Հավասար  հայտարար ունեցող  կոտորակներից մեծ է անյ կոտորակը որի համարիչը ավելի մեծ է որինակ  3                5

_       <         _

7                  7

 

 

 

ա)2                     3      բ)6            5      գ)   7           7

_          <          _            _      >     _          _      =     _

5                    5                17          17         123         123

 

3              4                        11               9        24      21

_       <       _                     _         >     _        _    >      _

7                7                       28              28     143       143

 

 

դ)14         17

_     <     _

18         18

 

18         18

_      =      _

19           19

English

Ex. 19

1)There are many pencils on the dask.

2)There isn’t much coffe in the cup

3)How many peopls are thare in your clas

4)How many is your new dress.

5)How much time have you got to write all exercyses.

Ex.  20

1)Buy two loaves of bread, please.

2)Who is the man stunding at the window?

3)How many boxes of sweet do you want to buy?

4)Are there wolves than in frost?

5)There is a policeman in the street.

6)This boluse is small.

7)Do you always brush tour teeth?

Ex. 21

1)That room is larger than your room.

2)That dress is the nicest in the shop.

3)This blouse is smaller than the pink one.

4)This is the funniest story in the book.

5)The brown box is bigger than the blue box.

6)Februore is the shortest month is the year.

ԶԱՏԻԿՆԵՐԻ ԱՇԽԱՐՈՒՄ

Յուրի տերտերյան

Կար-չկար մի տղա։
Այդ տղան շատ էր սիրում միջատներ և զատիկներ սատկացնել։
Մի օր զատիկներից մեկը, որը ամենախելացին էր մի հեղուկ պատրաստեց,
որը խմելուց հետո մարդը դառնում է միջատ։Տղան չեր իմանում թե ինչպես գեղեցիկ է միջատների աշխարը։Մի օրերից,
որը տղան փչացրեց ջրելով միջատներին։Գիշերը մեր խեկացի զատիկը․․․Եկեք նրա անունը դնել Ջոնի,Ջոնին եկավ գիշերը և լցրել այդ դեղը խռացնող տղաի բերանը․․․եկեք տղաի անունը դնել Էրիկ։Մյուս առավոտ Էրիկը արտնացավ և նկատէց վոր նա զատիկ է,վախեցած նկատեց որ նա կարողե թրջել:Էրիկը թրջեց բակ և տեսավ Ջոնիին․
—Դե՛ բարեվ․․․-Ջղաին ասաց ջոնը-
—Հիմա ես ցույց կտամ քեզ ինչեիք մենք զգում։
Ջոնը հարվածեց նրան,ջրեց
—Հերիքա՛ ես հասկացա մի ծեծիր-ասաց մեր Էրիկը-․
—Ես կցույց տամ քեզ մեր քեղեցիկ աշխարը վորը դու քանդեցիր․
—Դե ցույց տուր
-դողալով ասաց ջոնը-
—նաիր

Այդ աշխարը Ամբողջը զատիկ ծառ և տուներ։
Եբ Էրիկը հասկացավ Ջոնին ասաց որ մեծացնել էրիկին նրան պետք էն
գտնել

 

Մանդրագորա
Քարանձավի քարի փոշի
մեծացնող քարի փոշի

Ջոնին մանեկավ մանեկավ շա՜տ մանեկավ և գտավ խառնեց և տվեց Էրիկին
նա խմեց,և արդացավ իր տեղաշորում։այդ դեպքից հետո նա չեր սպանու միջատներ բայց ուտելիք էր տալիս միջատներին։